金华第十二届（2013）课程改革论文大赛 金华市一等奖
【内容提要】
在实际教育教学工作中,高中生“爱情事故”时有发生。上海市率先在中学语文课本里增加了一个谈论爱情的单元——“爱情如歌”，引发了一场教育中该不该有爱情教育的大争论。作为高中语文教师，我们应该义不容辞地承担起爱情观教育的义务，一是因为语文所特有的“煽情”的学科特点，二是高中语文苏教版新教材里有丰富的经典婚恋素材。我们可以再适当辅以热点新闻素材、影视小说欣赏、诗歌朗诵等多种手段，在讲台上和学生落落大方地“谈情说爱”，不是谈“情”色变或谈“爱”则避，而是宜“疏”不宜“堵”地引导高中生树立正确的爱情观。高中语文课，应该是培养高尚的审美情操的主阵地。
【关键词】
高中生 生命教育 爱情观 德育 文本 影视小说 新闻热点 以人为本
看过一个笑话：某位高中女生把“逝者如斯夫，不舍昼夜。”错误地翻译为“死去的那个人好像我的丈夫，白天晚上看起来都像。”同学们大声叫“好！”而高二《论语》34页《求诸己》中原文的翻译是“消逝的就像这河水吧！昼夜不停地流去。”
“吾日三省吾身：高否?富否?帅否? 否，滚去学习!” 2013年10月8日，在内江六中高三(14)班黑板上方，这样的一则冲刺标语显得格外醒目。据了解，此标语是在该班级一位同学提出后，经过全班公选后悬挂的。
高中生喜欢某些关于“爱情故事”的期刊、杂志、电影电视、游戏。而当今社会存在各种误导的爱情主题：金钱至上、外貌协会、游戏人生、“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有” ．．．．．．由于辨别能力有限，有些高中生甚至误入歧途。苏霍姆林斯基早就提出：“社会的重要任务，首先是家庭和学校的重要任务，是培养道德高尚的、美好的爱情。”高中语文教师在课堂上要勇敢地多方面“谈情说爱”，要充分利用语文课堂教学中的情感因素，也许可以慢慢减少社会大染缸的一些负面效应。
一、高中语文教师可根据教育部最新信息、以及电视、报刊、网络上的一些热点新闻、所见所闻来引导语文课堂尤其是高中生的爱情观教育。
1、教育部：引导高中生区分友谊与爱情 。
2012年12月24日，全国各大网站发布了一条信息：教育部下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》，提出了高中阶段的心理健康教育任务包括：老师和学校还要帮助学生积极应对考试压力，克服考试焦虑，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限，帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力。
2、世界各国的法定结婚年龄是多少？高中生还属于“早恋”吗？
世界主要国家法定结婚年龄如下：伊朗9岁；荷兰12岁；俄罗斯14岁；法国15岁；菲律宾16岁；韩国16岁；日本男18岁、女16岁；巴西16岁；中国香港16岁；中国台湾16岁；美国各州不一，有些地区男14岁、女12岁。
而我国法定结婚年龄：男22周岁，女20周岁。据说国内当今最火的百度贴吧是“00后早恋吧”，在我国大学生已经允许结婚的情况下，高中生实在不能算是“早恋”。需要我们及时疏导。
3、爱情观教育应是高中生生命教育中最重要的内容之一。
对1187名高中生的问卷调查以及对15名教师和35名高中生的访谈调查,发现高中生谈恋爱的现象较为普遍,比例达到总人数的三分之一以上。而最近几年，我国青少年自杀现象屡见不鲜，甚至愈演愈烈，有数据表明：每年自杀人数高达20万，因为感情受挫选择自杀（或他杀）人数几乎占了1\3。《今日说法》《道德观察》《法制在线》等栏目都有许多高中生的爱情悲剧。语文课堂偶尔讨论该话题时，我们抓住时机，稍微劝导几句，更能触动学生们的情感世界。
二、高中语文老师可利用苏教版现成婚恋教材来培养学生正确的爱情观。
我自从任教高中语文以来，发现现行苏教版的婚恋作品，是“教人生活的教科书”，是用来培养学生爱情观和高尚人格的灵丹妙药，可试试从以下几个方面着手疏导：
1、高中生的爱情是朦胧的，是应该“发乎情止于礼”的，不要因为寂寞、炫耀、随大流，而把纯洁的友情强硬地转化为爱情。而成年自立后真正的爱情应该不是占有，而是责任、忠贞。
在要求高二学生续写《外国小说欣赏》中的《素芭》一文中，我要求学生展开讨论：素芭和唯一的玩伴帕斯达帕是不是很纯洁的友谊？并劝导说：高中男女同学一天到晚“关”在同一个教室里，“关”三年，有好感是很正常的，不一定非要表白出来，在高考结束前都可以拥有“一个打死不说，一个故意装傻”平静的纯洁的友谊。
必修二《金岳霖先生》我介绍了背景：林徽因嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，与梁林夫妇一家始终比邻而居，给他们照顾孩子，在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于义。得出结论：爱情也是可以转化为友情的。
必修二《边城》翠翠在13岁时就爱上了傩送，天保和傩送同时爱上翠翠，出于良心和道德及血浓于水的手足深情，为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡……他们对翠翠的爱是那样的纯洁和神圣。我总结：真正的爱情是至善至美的，不是高中生之间的争风吃醋攀比、大打出手。
必修二《亡人逸事》作者用了更多的文字写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。这可以说是他们精神之爱的基石。“什么是爱情？”那就是：爱情是一生忠贞不渝，更是一份责任。
反面典型课文必修四《雷雨》中的周朴园与鲁侍萍在三十多年后的重逢后没有骨肉相认，反而展开了激烈矛盾冲突，我告诉学生：一个人如果青年时期抛弃道义，随便对待婚恋，那么在他以后的生活中必定要付出代价，甚至终身背上良心债．．．．．．爱情也是一种承诺，一种责任，作为中学生的他们还无力承担“始乱终弃”的爱情，应把精力放在学习知识、学习技能上。
2、高中生的爱情需要自信，要么降低对对方的要求，要么不断提升自己,否则你不是别人的恋爱对象，而是练爱对象。
必修四《一滴眼泪换一滴水》（《巴黎圣母院》节选）当然生活中很少有可能存在卡西莫多这样丑陋的人，在现实生活中，高中生面对心中的爱情对象时，如果可以更加自信一些，或者调低一点选择爱情对象的标准，也许会生活得更加快乐一些。我也顺便提及了《论语》48页《学以致其道》子夏曰“贤贤易色”翻译成“对妻子重美德不重美貌”。
我上课时举例了06年热播的台剧《恶作剧之吻》系列，F班的湘琴充满自信地努力提升自己，包括学习成绩等各个方面，赶上A班的年级第一名江直树并最终一起考上大学的励志故事。劝导学生不要太早把爱说出口，要懂得寻找适当的学习参照物，要关注对方的人品和性格、内涵，而非外在。
必修四《声声慢》的作者李清照十八岁时与仰慕她词名的赵明诚结婚。婚后十年之间，在李清照的全身心协助下，赵明诚终于完成了他的鸿篇巨著《金石录》两千卷。夫妻两人互相砥砺，同时进行词的创作。
我劝导学生：爱情需要共同的文学爱好和艺术情趣，需要共同成长。并把蔡康永的一段话送给学生：“15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。”
3、爱情需要经受距离的考验。要相信“真爱”，要有信仰。
必修四《雨霖铃》中我播放了《天仙配》的选段，并播放《千年等一回》的歌曲，让学生朗诵全词，让学生感悟：“多情自古伤离别”虽是人之常情，但爱情要经得住分离的考验。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
《外国小说欣赏》的《娜塔莎》（《战争与和平》节选）中女主人公因离别的思念而陷入痛苦的深渊，接近于崩溃之时。狂热之下，她放弃了与安德烈的婚约，忘记了名誉的受损，轻而易举地受到诱骗，准备着另一场冒险的私奔。而《长亭送别》崔莺莺为了两人共同的将来，忍受离别，送别张生去进京赶考。我劝导学生：爱情不是放纵，而是克制，爱情要有长远眼光，绝对不能逃避学业。
4、爱情必须物质精神皆丰盈，要避免拜金主义，但也不能脱离学业、事业等生活实际。
必修二《祝福》里祥林嫂的悲哀是在封建礼教的长期统治下产生的。我劝导高中女生：一个女人，一定不要为钱出卖自己，否则，新社会的祥林嫂就是自己，在精神的境界里一定是个不幸的人。
我上课时扩展讲解了《伤逝》这部鲁迅的婚恋题材小说：子君对生活与爱情之间的关联显然认识得较为肤浅。她跟涓生同居后,没有时间与涓生谈天、散步,也没有时间读书,沦为平庸的老式家庭妇女,甘愿做男人的附庸，最终被抛弃而死去。我劝导涉世不深的高中生需要清晰地意识到：盲目的爱难以持久，必须打造一份物质精神皆丰盈的生活。必须奋发自己的学业、事业，才能开拓生活。
必修二《林黛玉进贾府》（《红楼梦》节选）上课时我引导学生讨论：二十一世纪的你喜欢和林黛玉还是薛宝钗做朋友？更愿意娶谁？结合理想与现实劝导学生：完美女性应该有林黛玉的自由与梦想、青春与热爱、追求自我价值、对人真诚和对世情有深刻洞察、节俭、知礼、谦让；应该具备薛宝钗式的美德，适应家庭和社会环境，有着世俗的生存智慧。她们两人是作者对高贵美丽的少女的统一而又矛盾分裂的感受与思考。
单纯的高中生还缺乏生活经验，不懂得“物质决定意识”。高中生的恋爱， 与社会青年的恋爱一样， 是需要成本投入的。很多高中生因为过早的恋情纠葛而荒废了学业，一事无成。我问学生：“你所爱的人愿意和你一起喝西北风吗？”再借助语文教材引导学生懂得：在人生的交响乐曲中，事业永恒是生命的最强音。生活并不是《罗密欧与朱丽叶》，还是有许多现实的问题要考虑。高中生的爱情也只有溶入到学业、事业之中，其价值才会充分显示出来。
三、和学生适当探讨、交流经典的或最新的爱情小说及电影或歌曲：《活着》、《围城》、《傲慢与偏见》、《罗马假日》、《温暖的尸体》、《小时代》、《中国合伙人》、《暮光之城》、《分手合约》
1、讲解自读课文《罗密欧与朱丽叶》一文背景时，可以播放《我心永恒》（《泰坦尼克号》主题曲）。引导高中生理解爱情不是占有、而是奉献、陪伴、懂得。
2、郭敬明2007年写的《悲伤逆流成河》讲述的是一个17岁的高中生怀孕最后自杀的悲惨结局。2013年郭敬明《小时代》公映后，我的学生表示难以接受狗血现实的爱情观。顾里一句：“没有物质的爱情只是一盘沙，都不用风吹，走两步路就散了，如果今天我只是个领补助金的学生，你顾源会爱我吗？”我劝导学生好好思考爱情与面包、生命、学业的孰轻孰重。
3、2012年公映的《暮光之城》中，爱德华为了爱情而拼命压抑自己的吸血欲望，当17岁高中生贝拉的手臂受了伤， 100多岁的爱德华知道那种重生时的痛苦及绝望，他让贝拉自己选择什么时候成为吸血鬼，自己主宰自己的命运。我引导学生感悟影片中爱德华冷漠而痴情、对贝拉极大尊重和理解的深深的人格魅力。
4、2013年4月公映的《分手合约》中，我引导高中生向男主角李行学习坚持到底的生活态度。因为分手，他勇气油然而生。当他三年后有更好的生活、更好的工作，他又重新回来找他的女友何俏俏。这个爱情剧最大的特点是勇气和梦想，不离不弃，也正是这一点，这样的爱情最可引导高中生。
四 、积极利用和语文有关的诗歌朗诵等校级课外活动拓展高中生的爱情观教育
在学生参加学校诗歌朗诵比赛时，我推荐了《致橡树》这首标准的爱情诗歌。教育学生树立正确健康的爱情观：凭借自己的力量来实现自己的价值，绝不为讨好别人而降低自己的价值，也绝不局限于个人或家庭的小圈子。男女之间的爱情应该建立在互相平等、独立的基础上，不仅能够同甘共苦，而且能够不懈地追求伟大的事业，这才是真正的爱情。屏弃庸俗、狭隘的爱情观。
五、最后用2004年吴一舟力作《被爱打扰的日子》里 “毕业了，再相爱”的口号劝导学生。
《被爱打扰的日子》是一部全面描写中学生早恋的青春小说。吴一舟把笔触伸向被人有意忽略的中学生爱情领域，讲述了一群高中生在青春萌动期所发生的一个个朦胧的爱情故事，并提出了鲜明的口号：“毕业了，再相爱！”
费尔巴哈说过：“爱就是成为一个人”。苏霍姆林斯基在《给女儿的信》中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”我们在高中语文教学中进行爱情观教育，利用丰富的学科资源，引领高中生在真善美的追求路途上正确理解爱情，恰当处理感情问题，不是为了教会学生谈情说爱，而是为了让学生成为一个情感丰富的人、一个道德高尚的人、一个思想成熟的人。“育人”始终是我们高中语文教育的出发点和归宿。
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